——记江西省“最美乡村教师”提名奖获得者麻州镇坳背教学点教师邹海清

刘冬萍、刘兆春、林称养

从会昌县城出发乘车15公里，到达麻州镇坳背村，再沿着石子山路步行3公里，就到了麻州坳背教学点。坳背教学点坐落在一个小山坡上，面积小，只有一二年级共九个学生，几间破旧的教室，一间墙壁上带有漏痕的教师办公室，教学设施十分简单，学校后面又是一片茂密的松树林，校园是如此的冷清而带有几分凄凉。阳光透过树叶，留下一地斑驳，也映衬下一个瘦削的身影，他衣着朴素，半旧的衬衣口袋别着一支钢笔，细密的汗珠布满爬满皱纹的脸庞，和蔼透露着坚毅。这就是麻州镇坳背教学点唯一的老师——邹海清老师。他今年59岁，是一名代课教师，一直在农村学点教书，已有30年了。从教以来，邹老师以“老黄牛”的干劲、勤劳和执着，一直用教书育人的大责和无私奉献的大爱扎根山村，坚守三尺讲台，耕耘山村教育。

亏与傻

邹老师自1973年从教至今，期间除到村大队工作几年外，只要本村或邻近村学校需要代课教师，他都欣然前往，乐于接学校分配的教学任务。由于种种原因，他现在仍然是一名代课教师。有朋友曾劝他说：“老邹，你别去代课了，代课工资低，看你代了一辈子的课了还是没有转到正式老师，你这样继续代课下去是很吃亏的。”确实是，代课教师工资待遇低，即使每月从八九十年代的150元涨到现在的1070元，但对物价飞涨的今天来说，连养家糊口都成困难。并且，他这样代课，家里的农活一点都帮不上，家里的五亩地的农活担子就落在他体弱多病的妻子肩上。家人也多次说他：“就你那么傻，工资那么低也去教书，家里的农活一点都帮不上，你看他们外面打工的一个月就有几千元。”是啊，人往高处走，水随低处流，这个道理谁都懂。可邹老师却回答说：“每当学生叫我一声老师，我就有一股无限的自豪和满足，和孩子们在一起我很快乐，能把自己所学知识传授给学生，我心里感到无比欣慰。傻也好，我傻得有价值，为了教育事业，我傻得无怨无悔；亏也罢，我亏得心安理得，为了孩子的成长，我亏得义无反顾。” 邹老师始终坚持着这样一种信念：万般皆下品，唯有读书高，而教书乃高尚之高。他在办公室挂了一块写着“执教为荣”的牌匾就是他爱教乐教的最好见证。

爱与责

邹老师热爱教育事业，热爱每一个学生，把教育事业看得神圣无比。在邹老师的班级里，爱无处不在。他精心制作了一份以“关爱留守孩，走向阳光”的留守孩生日表，表格里有孩子的姓名、照片、生日、生肖等详细信息，每逢学生生日时，邹老师就自己掏钱买几斤糕点，蒸两个鸡蛋，和班上的其他孩子一起为这个孩子过集体生日，一人生日大家庆贺，真正让孩子们感受到了学校如家温暖，老师如父母，同学似兄弟姐妹，给缺少关爱的留守儿童，撑起一片温暖的天空。在邹老师办公室里，他自备了一个“爱心药箱”，里面装有温度计、感冒药、急救包……邹老师时时刻刻为学生着想，他班上有一名一年级的学生叫曾长有，父母在外打工，靠八十多岁的爷爷照看，这一老一小的爷孙俩可以说是连生活都不能自理，衣衫褴褛、面黄肌瘦的曾长有就像电影里的三毛。看到此景，邹老师又怎能不心酸呢？邹老师定期帮他洗头、洗澡，用自家小孩穿的衣服给他换上，换洗完后，看到一身清爽的曾长有蹦蹦跳跳地跑回自己的教室，邹老师的脸上露出甜甜的笑容。他把每一个学生都看成是自己的孩子。邹老师也经常把父母不在家的学生带回自己家吃饭，山里的孩子都亲切地称他为“邹爷爷”。

邹老师待学生如子女，从未放弃过任何一位学生。班上有一个叫曾小梅的孩子，学习成绩非常差，既不会说话也听不见。面对这样一个聋哑孩子，该怎么办呢？邹老师绞尽脑汁想办法，通过打手势、看实物、画图表等方式进行手把手辅导，让她学会了写字、算术、画画，帮她完成一至四年级的课程学习。是邹老师的良苦用心，让处在无声世界的曾小梅同样生活得精彩纷呈。为了能让小梅同学接受更好的教育，邹老师多次到县特殊教育学校联系，把她转送到县特殊学校就读。在小梅离开坳背教学点的那一刻，双眼浸满泪水的小梅递了一张纸条给邹老师，纸条这样写道：“爷爷，请允许我叫您一声‘爷爷’吧！您耐心地教会了我写字，教我学到了那么多知识，我是永远也不会忘记您的。”

邹老师能如此得爱学生，是因为他是一个责任心强的老师。坳背小学是一个教学点，以前很多规章制度都不规范，但是自从邹老师来到这个学校，他就以高标准来要求自己，中心小学能做到的，他学校也同样要做到。为此，邹老师用自己微薄的工资购置了一套广播设备，让孩子们也能在嘹亮的国歌声中举行升旗仪式，在《七彩阳光》的优美旋律中做广播体操。在升旗台上，他用油漆颜料绘制了一幅《天安门》；在操场的两棵柏树上，分别挂了“做人——具有松柏精神”、“做事——应有雷锋精神”立志标语，他教导学生立志立德、自立自强；在简单破旧的教室里，他自己设计布置了班级文化，教室墙壁上贴了“十不准”、“十注意”；他自绘了一幅中国地图，用醒目的五星红旗标注出南海诸岛和钓鱼岛，教育孩子们：中国领土，寸土不丢！

在教学上，邹老师更是不甘落后。他认真做好做实各项教学常规工作，不断改进教学方法，因材施教。多才多艺的他，把特长用在了教育教学上，结合教材内容，他用生活废弃物和水泥等材料在校园合适位置制作了《乌鸦喝水》、《司马光砸缸》、《坐井观天》等塑像，自制了不少直观教具，让学生们看得见、摸得着，能更容易理解课文内容。正是因为邹老师的勤劳务实，使得他所教的学生成绩在全镇众多班级中名列前茅。为了更好地做好学校安全工作，在认真上好安全教育课的同时，在各交通路口，塘河边设立了邹老师自制的警示牌。特别是，他还亲手绘制了一幅详细的《学生住址路段安全隐患示意图》，并标出了安全隐患点，做到知根知底，了如指掌。

情与荣

任教30年来，邹海清老师始终默默耕耘在山村学校的“三尺讲台”。他恪尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献，是因为他对学校有着深厚的感情。在坳背教学点，就连校门、校牌都是他利用双休日、节假日自己亲自动手做的。一校一师，工作繁重，责任重大，他从没有请过半天假，从未落下半节课，几乎把全部的精力都放在了教学中。当风寒感冒时，他也坚持上课，放学后再去门诊看医生，曾几次打吊瓶到深夜，但第二天照常上课。他宁可自己受苦，也不让孩子们落下学习。特别是在2007年冬，当他90岁的老母病重，他没有放下时间来陪侍病榻上的母亲，当他母亲去世时，他因工作也没有赶上送母亲的最后一程，每当想及此事，他都有一种深深的负罪感。

逢年过节，学生家长都会给邹老师送些自家做的米果，山村人家用淳朴来表达对他工作的肯定；在节假日，邹老师教过的学生经常会回学校帮他打扫校园卫生……看到自己教过的学生经常帮助自己，他也更加坚定地说：“今后我要更加努力地工作，在花甲之年站好最后一班岗，在教育之路上为山里的孩子做更多力所能及的事，让他们能好好学习，快快乐乐地成长，将来成为祖国的有用之才。”

清贫坚守山村教育深深地感动了社会上很多人。县教育局领导多次去他学校慰问，上海心基金的爱心人士也曾多次到坳背教学点慰问，并送去了学习用品和教学用具。还制作了励志专题片在上海市某电视台播放。2012年暑假，邹老师也被上海心基金组织邀请到上海外国语学院附小参观学习。今年教师节前夕，邹老师荣获“江西最美乡村教师”提名奖。

一支粉笔写春秋，三尺讲台见精神。就是这么一位平凡而朴实的代课老师，他从不计较工资的多少，待遇的好坏，几十年如一日，工作勤勤恳恳，尽心尽职。为了教育事业，他倾其所有，从青葱岁月到两鬓斑白，因为他是如此地热爱教育事业。如果要问他的家在哪里？那么他的家在校园。如果要问他的魂在何处？那么他的魂在讲台。蚕丝吐尽人已老，烛泪成灰秋更稠。“教之道贵以专”、“执教为荣，教书无悔”，邹老师用信念和行动给予了最好的诠释！

（会昌县教育局 刘冬萍、刘兆春、林称养）