1、立足于以身作则，讲清道理，明确要求。

俗话也说“上梁不正下梁歪”，孩子的眼睛是明亮的，孩子的心是洁白的。而且，孩子的可塑性强，模仿性更强，也许教育者不经意的一些举动便成了污染孩子的“墨棒”。因此，每一位教育者都应该为人师表，以身作则，作出表率，才能更好地开展德育的各项工作。运用语言的艺术和技巧，恰当地向孩子们讲清道理，明确德育的目标和要求是实施德育养成教育的关键。

2、掌握客观规律，树立榜样，典型示范。

教育服务的对象是人，是无数个个体，每一个个体都有其思想与灵魂。德育的养成教育过程实质就是思想与思想、灵魂与灵魂的交锋，更是品质“内化”到“外现”的过程，是动态的、变化的。

3、讲究科学方法，长期坚持，反复训练。

在当今社会，学生置身于多种群体的人际关系中，时刻受到影响，养成教育的途径应多层次、多角度、全方位共同实施。学校、家庭、社会应联成一体，发挥各自的责任和功能。同时还应讲究科学的方法，长期坚持和反复训练。

小学养成教育方法多种多样，譬如：（1）言传身教结合法；（2）说理引导法；（3）比较鉴别法；（4）榜样示范法；（5）情感陶冶法；（6）实际锻炼法；（7）修养指导法；（8）心理咨询法；（9）弹性教育法等等。针对不同的个体教育对象可采取不同的方法。

4、培养“四有”新人，组织竞争，强化效果。

（宜丰县新昌一小刘爱萍）